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西藏自治区林芝市墨脱县背崩乡:

  商家推荐儿童绘本称能迅速“开发左右脑”

  每天“摸”书就能让孩子提升智商?

  “一本顶5本,22个超大触摸页面融合18种材质,完全开发宝宝触感神经系统,实现手眼脑三维协调发展。”

  看到社交平台上某博主的上述宣传文案后,当宝妈不久的河北省石家庄市李女士就立刻私信博主,询问她所卖的绘本是否真有那么神奇。对方表示,宝宝只要满月就能使用,每天通过触摸不同材质(如毛毛状的、黏手的)10分钟,就能直接提升20分智商。

  李女士迅速下单,到手却发现交了“智商税”。“宝宝3个多月大,虽然刚开始对触摸页很感兴趣,但没多久就失去了耐心,总是想抓咬书角。而且书的材质不好,看上去十分廉价,还散发出异味,我也不敢再让他接触了。商家之前说这本书是经过‘××儿童发展研究中心认证’的,结果我上网根本查不到上述机构。”

  李女士的经历并非个例。绘本阅读正逐渐发展成刚需、高频的亲子陪伴场景,并成为家庭教育的标配。然而,《法治日报》记者近日采访发现,在社交平台上“早教绘本”的相关话题下,活跃着这样一群博主——他们宣称绘本拥有“开发左右脑”“提升逆商、情商、财商”等神奇功效,用各种话术“催促”家长下单购买。

  “全球销量破百万”“适合0到3岁孩子所有认知需求”“3个月让宝宝智商超越同龄人”……在看到一位育儿博主推荐的绘本带读系列后,山东宝妈林女士毫不犹豫地下了单:“只需要300多元,不仅有绘本,还有带读课程。我看评论区里有不少人留言‘宝宝特别喜欢,每天要读好几遍’‘孩子才两岁,已经比同龄人会说更多词汇’。”

  收到绘本后,林女士拆开包装,挑选了一本关于认识动物的绘本,结果宝宝并不感兴趣。林女士按照老师教的方法,模仿动物叫声,指着图片问“这是什么呀”,结果宝宝还是不理会。林女士翻看了其他书籍,发现里面的内容对于还没上过幼儿园的孩子来说很难理解,而且没有任何年龄段区分,一岁、两岁和三岁的孩子看的内容都是一样的,“有算术题,而且许多配图画风比较写实,孩子根本不感兴趣”。

  “至于带读内容更是问题不少,说好的90节课程,只更新了30节后就没了下文,已经更新的内容只是照本宣科,其中还有好几节重复的。”林女士说,后来经过沟通,对方退回了部分款项。

  记者调查发现,部分商家和博主精准抓住新手父母的“教育焦虑”,用看似专业的术语和极端承诺包装绘本,实则将其异化为“智力提升速效药”。一些家长在“为孩子好”的心态下冲动消费。部分培训机构甚至推出绘本课,鼓动家长带两三岁的孩子读绘本,快速“开发智力”。

  “绘本课动辄数千元,有些机构会夸大绘本的早教功效,诱导家长报课。”浙江一名绘本课老师黄女士结合自己的上课经历告诉记者,“有次一个两岁孩子的家长问我孩子绘本课上表现怎么样,我劝她可以先进行亲子阅读,等孩子能够进行简单沟通后再报名绘本课,结果这名家长又被机构负责人劝了回来,说跟着上课肯定能比同龄孩子大脑发育更快。”

  看到社交平台推送的“中英双语绘本精读课”,安徽省的吴女士给5岁的孩子报名了这门线上课程。

  “广告说得很‘吓人’:孩子不在上小学前熟练掌握英语基础,以后肯定跟不上进度,再花多少钱学习都没用。于是我就立马报了名。并且机构老师还承诺‘每节课配备专属阅读顾问’,报名就送价值2000多元的绘本礼盒,坚持打卡3个月就能让孩子掌握上百个英文单词,并且能独立用英文讲述3个故事。”吴女士说。

  等真正上课时吴女士才发现,“名师直播课”其实就是录制好的动画视频,老师只会念台词,没有任何互动;所谓的“专属阅读顾问”只会发送模板消息,称“本周重点学习××词汇,建议家长督促孩子跟读”“请上传孩子的跟读视频”。而承诺的“进口绘本礼盒”都是些便宜的绘本,有些网上售价甚至3元20册,耳熟能详的精品绘本一本也没有。

  上海市法学会未成年人法研究会副秘书长郗培植告诉记者,儿童早教绘本的阅读有利于促进儿童的感官与认知发展,培养孩子的语言与想象力以及促进孩子与周边世界的情感联系、培养社会能力。一些博主和商家宣传所谓的“神奇功效”往往存在夸大绘本效果、忽略孩子个体差异以及宣扬学习绘本“万能论”等问题。绘本仅仅是早教的一种辅助工具而非全部内容,至于绘本能起到怎样的功效与作用,家长的参与、适合的绘本内容、良性的亲子互动都会对早教的效果产生影响。

  北京理工大学法学院教授孟强认为,一些诸如阅读绘本可以“左右脑开发”的说法缺乏相应的科学依据。广告法规定,使用虚构、伪造或者无法验证的科研成果等信息作证明材料的,属于虚假广告。因此,号称可以促进智力开发、提升智力的婴幼儿绘本,甚至专注于右脑开发的绘本,将大脑的发育成长过程过分简化,存在夸大宣传、虚假宣传的情况。

  “过度宣传此类智力方面的功效,无疑会形成‘剧场效应’,制造教育焦虑,不仅让家长徒劳地花费购书款,也会在无形中给婴幼儿带来压力,从而让亲子阅读失去原本的作用。这类低龄绘本图书的宣传,应当注重题材的适宜性、绘画的精美、色调的明快、纸张印刷质量的可靠等方面特点,如实陈述书籍所具有的故事性、趣味性、艺术价值,不能夸大甚至虚假宣传图书在智力开发、右脑开发方面的作用。”孟强说。

  记者在调查中发现,儿童绘本早教市场还存在诸多问题:孩子上的是“过时课”,一些绘本内容脱离现实,用的都还是几十年前的内容,没有体现任何时代的发展;绘本质量参差不齐,有些绘本买回来后味道刺鼻,读了十几分钟后就有头晕的感觉,市场上还有不少盗版绘本……

  郗培植认为,儿童早教绘本当下存在的质量问题、内容问题、价格虚高、夸张功效等各类问题,原因在于标准缺失、审核漏洞、教育焦虑、监管漏洞、市场垄断等。因此,治理这一乱象,需兼顾“堵”与“疏”的结合:既要通过法律严控“毒绘本”流通,也要通过文化扶持引导优质内容生产。教育引导家长应回归教育本质,认识到“绘本是亲子互动的媒介而非替代品”,避免陷入功效焦虑。

  □ 本报记者 张守坤

  □ 本报见习记者 丁 一

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